Existem diferentes tipos de liderança, conforme vimos no episódio “Tipos de liderança educacional”, o terceiro do Web Stories Especial “Liderança educacional”, que tem curadoria da nossa colunista de Educação Corporativa, Constanza Hummel — fundadora e CEO da Build 8, consultoria de desenvolvimento humano com foco em experiências de aprendizagem corporativa.
Vamos aprofundar um pouco mais os conceitos compartilhados por Constanza na nossa série.
- Perfil Diretivo – usado quando o foco está na tarefa e exige preparo técnico do líder. O líder acompanha de perto e define claramente o que e como as tarefas devem ser feitas. Direcionar, guiar e estabelecer são fundamentais aqui.
- Perfil Treinador – o líder ainda direciona, mas agora também dá suporte, ajudando na construção de ações e na conscientização dos benefícios das mudanças. Treinar, explicar e influenciar são essenciais nesse estilo.
- Perfil Participativo – o líder foca no apoio, solicitando a participação e opinião da equipe. Ele encoraja e promove a colaboração para aumentar a confiança do colaborador. Incluir e comprometer são ações-chave.
- Perfil Delegador – quando o colaborador já tem domínio técnico e está motivado, o líder delega responsabilidades e desafios, observando e reconhecendo o desempenho. Esse pode ser um colaborador-chave.
Mas qual é o tipo de liderança mais adequado para a sua instituição de ensino?
Liderança escolar: uma atribuição do diretor?
Na comunidade escolar, é recomendável que essa liderança seja exercida pelo diretor. Mas a educadora paranaense Heloísa Lück, diretora educacional do Centro de Desenvolvimento Humano Aplicado (Cedhap), em Curitiba, e consultora do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), defende o estímulo à gestão compartilhada em toda a organização escolar.
Onde isso ocorre, diz ela, nasce um ambiente favorável ao trabalho educacional, que valoriza os diferentes talentos e faz com que todos compreendam seu papel na organização e assumam novas responsabilidades.
Doutora em Educação pela Universidade Columbia e pós-doutora em Pesquisa e Ensino Superior pela Universidade George Washington, nos Estados Unidos, Heloísa Lück também é autora do livro “Liderança em gestão escolar Vol. IV“, que aborda as ações necessárias para o exercício da liderança. A publicação integra a série “Cadernos de Gestão”, que reúne um total de sete volumes — alguns, já disponíveis na Estante Educador21.
- Gestão educacional Vol. I: Uma questão paradigmática
- A gestão participativa na escola
- Gestão da cultura e do clima organizacional da escola Vol. V
- Gestão do processo de aprendizagem pelo professor Vol. VIII
- Avaliação e Monitoramento do Trabalho Educacional
Tipos de liderança educacional, segundo Heloísa Lück
Para Heloísa Lück, o primeiro passo para orientar a liderança efetiva é tornar claros os objetivos educacionais da escola. Heloísa também explica nessa série que a gestão escolar abrange várias áreas, como gerenciamento de recursos humanos, currículo e instrução, gestão financeira, relacionamento com a comunidade escolar, supervisão do desempenho dos alunos e dos professores e liderança educacional.
A especialista define alguns conceitos de liderança que se adequam bem ao âmbito educacional, e ressalta que a gestão escolar precisa estar constantemente em processo de adaptação, avaliando sua comunidade e apresentando estratégias adequadas para o futuro.
- Liderança transformacional
Essa modalidade de liderança escolar é “orientada fortemente por valores, integridade, confiança e um sentido de verdade, comungado por todos em uma organização”. A liderança transformacional tende, dessa maneira, a levar a mudanças nas práticas, processos e na própria organização do trabalho. - Liderança transacional
O foco é a interação entre pessoas. Segundo a especialista, “essa liderança procura influir no conjunto das relações entre todas as pessoas participantes da comunidade escolar”. Para a autora, essa modalidade busca mobilizar a comunidade para trocar experiências e ideias, aprender em conjunto e se articular na proposição e realização de linhas comuns de ação. - Liderança compartilhada
Também conhecida como liderança distribuída. Foca em disseminar e dividir a tomada de decisões com diferentes membros da comunidade escolar. Nesse sentido, busca dar liberdade e relevância para que alunos, pais, responsáveis, professores e colaboradores possam participar também na busca pelos objetivos da escola. Para a autora, esse tipo de liderança é imprescindível no âmbito escolar, principalmente com o envolvimento dos alunos, porque “a educação tem por objetivo promover o desenvolvimento de capacidades para o exercício da cidadania”. - Coliderança
Modalidade de liderança escolar que dialoga com a liderança compartilhada. A diferença é o foco na participação de profissionais da equipe da gestão escolar. Ou seja, é uma liderança baseada no entrosamento de diferentes profissionais que têm como responsabilidade gerir o andamento da escola - Liderança educativa
O foco da liderança educativa torna a escola uma “organização que aprende” por meio da gestão escolar.
O líder, nessa modalidade, deve desenvolver a capacidade de orientar a aprendizagem e o desenvolvimento profissional de sua equipe, em três passos importantes:
- Modelagem: o incentivo à aprendizagem por meio do exemplo do líder
- Monitoramento: quando o líder acompanha, observa e dá feedback ao trabalho da equipe
- Diálogo: quando a aprendizagem ocorre por meio da troca de experiências e ideias
- Liderança integradora
Nesta modalidade, a proposta da autora é liderar pessoas integrando diferentes aspectos e compreensões da realidade, buscando um desenvolvimento global e equilibrado. Segundo Heloísa Lück, “não são as pessoas, as ações e os elementos isolados que fazem a diferença, e sim o conjunto deles todos”. Isso promove integração entre as diferentes formas de liderança, além de ajudar a capacitar o líder para lidar com as novidades da transformação digital na educação e com as demandas das novas gerações.
