Especialista da Mind Makers mostra como a tecnologia educacional pode ser aliada dos professores em sala de aula e explica conceitos-chave desse universo
Dados recentes da TIC Educação mostram que a tecnologia já vem sendo utilizada nas salas de aula brasileiras, tanto no ensino público, quanto no privado – e em diferentes regiões, das rurais às urbanas. Segundo o estudo, 94% das escolas de ensino fundamental e médio têm acesso à internet. Por outro lado, ainda há resistência ao uso de tecnologia educacional por parte de alguns professores.
De acordo com 61% dos estudantes, a proibição do uso de celular está entre os principais motivos para não utilizarem internet na escola e 64% mencionaram que os professores não utilizam a internet em atividades educacionais. Essa falta de uso de tecnologia educacinal por parte dos educadores pode ser explicada a partir de diversos aspectos, sendo um deles a falta de apoio das próprias escolas em oferecerem a formação adequada. A mesma pesquisa revela que 75% dos professores afirmam que a falta de um curso específico dificulta a adoção de tecnologias digitais nas atividades educacionais com os alunos.
“Quando se pensa em uma escola inovadora, é fundamental que a equipe pedagógica esteja amparada adequadamente para que se torne facilitadora no dia a dia em sala de aula, seja com formações presenciais, acompanhamento contínuos, seja com a ajuda da própria tecnologia, considerando plataformas de aprendizagem para os professores”, explicou Victor Haony, assessor pedagógico da Mind Makers.
Glossário: tecnologia educacional como aliada do professor
Concretizar o abstrato é um dos motivos para utilizar ferramentas digitais em sala de aula. Afinal, como explicar corrente elétrica para as crianças sem que elas vejam a movimentação dos elétrons? Para isso, Victor Haony, que também é professor, utiliza simulações virtuais que apresentam o elétron e o seu movimento.
“Por vezes, nós, professores, queremos mostrar de modo ilustrativo algum contexto, imagem ou experimento para os alunos em sala de aula, mas nem sempre temos todos os recursos disponíveis, então por que não criar um link ou um QRcode para acessar uma página que ilustre o conteúdo?”, sugeriue Victor.
E que tal convidar os alunos para visitar o Museu do Louvre, em Paris, sem sair da sala de aula? Durante o período da pandemia da COVID-19, muitos museus criaram modos de visitação online e gratuitos, que permanecem disponíveis até hoje. “Essas visitas podem orientar os alunos na busca por informações sobre obras de arte, por exemplo, complementando o conteúdo estudado nos livros”, recomendou o professor.
Tendo em vista que, em muitos casos, a falta de uso das tecnologias provém de desinformação e receio, a Mind Makers preparou um glossário que explica de forma simples conceitos importantes para todo professor que busca se alinhar ao contexto atual da educação. Confira!