A cofundadora da Acady Educacional, Renata Perrenoud, mostra neste artigo, como a tecnologia tem potencial para transformar o processo de ensino-aprendizagem
Renata Perrenoud*
No Brasil há uma carência muito grande, quando o assunto é educação, além de que se espera que ela conduza o Brasil ao futuro. Há ainda uma vertente que acredita que a educação resolverá, sozinha, os problemas sociais do país. Hoje temos muitas crianças e jovens fora da escola, o que contribui para dificultar nosso crescimento sustentável e a insistência do analfabetismo e o analfabetismo funcional na sociedade.
Segundo o Mapa do Ensino Superior de 2023, cerca de 36% dos alunos matriculados no ensino superior evadiram-se e, uma parte deste universo, recai sobre a dificuldade em acompanhar as aulas tradicionais, o que dificulta a aprendizagem do aluno que trabalha o dia todo, que está cansado e que não consegue ter atenção suficiente para acompanhar a aula. Com a tecnologia se enraizando cada vez mais em nossas vidas e em nossas profissões, cabe ao indivíduo conseguir desenvolver a capacidade de aprender continuamente, ao longo de sua vida, para estar preparado atuar em pelo menos três profissões diferentes ao longo da sua vida profissional, tendo que aprender novas profissões.
E como quebrar este paradoxo de saber que o indivíduo terá que aprender a pelo menos três profissões ao longo de sua vida profissional se ele tem dificuldade em estudar e se desenvolver profissionalmente?
Primeiramente, no que tange a evasão, ter um sistema de acompanhamento sistemático do aluno, que entenda sua condição de vida, que busque informações para saber como lidar com cada um individualmente através de um canal de escuta pode direcionar a Instituição para resolver alguns dos problemas e direcioná-los nos demais. Estar próximo do estudante é fundamental para reduzir esta evasão. Na maioria dos casos é necessário preparar a toda instituição para auxiliá-lo e ter um processo sistemático e ativo deste acompanhamento, poderá ser eficaz na escuta e na ação, fornecendo respostas rápidas ao aluno e evitando a evasão. Pois muitas vezes a evasão não se trata apenas de questões financeiras.
Outra perspectiva tão importante quanto o acompanhamento do estudante é alinhar a área acadêmica com a estratégia de eliminar ou minimizar a evasão do aluno. Um sintoma da evasão surge quando passamos a monitorar a vida acadêmica do estudante ao longo de cada semestre. Ações como acompanhar suas entregas, fixar um olhar sobre suas notas ao longo do tempo, acompanhando se há tendência de queda em sua média, aumento do número de faltas, falta de entregas, podem significar desinteresse ou algum problema que mostre que ele não está priorizando o curso. E isto pode ser um outro canal de monitoramento sintomático de risco de evasão.
Mas como relacionar estas perspectivas? Como atrair a atenção e o interesse do aluno? Como acompanhar sua jornada de aprendizagem?
Um ponto fundamental é preparar e capacitar a instituição para ter uma cultura contra a evasão estudantil. Ter um olhar profundo é garantir que o professor ou o docente tenham acesso a uma formação em diferentes metodologias de aprendizagem, para que ele tenha ferramentas para trabalhar com diferentes abordagens em sala de aula Isso trará o aluno para um modelo ativo de aprendizagem, envolvendo-o e proporcionando significado em seu aprendizado. Outro ponto é a condução das coordenações de cursos que devem estar atentas tanto com os alunos quantos com os docentes em seus projetos em sala de aula, mantendo uma comunicação ativa com ambos ao longo do tempo para se tornar em um outro canal de escuta. Afinal, ele está no dia a dia com o aluno na sala de aula.
Um elemento que está em alta no processo de aprendizagem é a inteligência artificial. A grande questão aqui é as instituições se prepararem para tê-la como ferramenta dentro de suas estratégias, conhecendo e entendendo como ela poderá ser inserida na aprendizagem. Como o aluno poderá utilizá-la para seu aprendizado.
Os cursos e os professores devem se apropriar da importância do uso da tecnologia como ferramenta de suporte ao docente nas práticas educacionais e como transformá-la em aprendizagem para seu alunos. Como a IA pode ajudar no planejamento de aula e na execução de projetos pelos alunos? Como ela poderá proporcionar evidências e resultados de aprendizagem, do estudante, do trabalho docente e do processo pedagógico e acadêmico.
São elementos que podem preparar melhor a instituição para utilizar a IA, potencializar a aprendizagem e engajar o estudante:
- Formação de professores em metodologias ativas;
- Identificar projetos integradores ou extensionistas que possibilitem o uso da IA como consulta e direcionamento em ideias e solução de problemas;
- Auxiliar os cursos e os professores no planejamento de aulas e projetos utilizando a IA em diferentes abordagens;
- Reduzir o tempo de planejamento de aula docentes para focar no processo de aprendizagem e acompanhamento do estudante;
- Monitorar o processo de aprendizagem do estudante na extensão e nos projetos tempo que o professor utiliza para planejar suas aulas e oferecendo tecnologia para o docente ter suporte no processo de ensino, pois somente com investimento no desenvolvimento dos professores será possível o desenvolvimento dos alunos e da escola.
Com esse cenário, é fundamental a necessidade de verificar como está sendo disseminado o aprendizado dos professores e quais as mudanças que estes estão se propondo oferecer para seus alunos. Assim, se apoiamos os educadores e os motivamos na sua jornada, podemos ter melhores resultados.
A tecnologia desempenha um papel fundamental como ferramenta de suporte à aprendizagem e à curadoria de conteúdo no ambiente educacional moderno. Ao integrar tecnologias inovadoras, como plataformas de ensino online e aplicativos educacionais, os educadores podem enriquecer significativamente o processo de ensino-aprendizagem. Essas ferramentas não apenas fornecem acesso a uma ampla gama de recursos educacionais, mas também permitem uma personalização mais eficaz do conteúdo para atender às necessidades individuais dos alunos.
A inteligência artificial (IA) tem o potencial de revolucionar os processos de planejamento de aulas docentes. Com algoritmos avançados, os sistemas de IA podem analisar grandes volumes de dados para identificar padrões de aprendizagem dos alunos e sugerir abordagens pedagógicas mais eficazes. Isso permite que os professores planejem aulas mais personalizadas e adaptativas, que atendam às diferentes habilidades e estilos de aprendizagem de seus alunos.
Um exemplo de tecnologia que dá suporte ao planejamento de aula e valoriza o tempo do docente é o Acady Educacional. Esta ferramenta oferece uma variedade de recursos, como trilhas pedagógicas roteirizadas de metodologias ativas para planejamento de aulas, banco ativo e colaborativo de planos de aula para troca de experiências dashboard de indicadores para auxiliar os gestores no acompanhamento do trabalho docente, que simplificam e agilizam o processo de preparação das aulas. Ao utilizar o Acady Educacional, os professores podem economizar tempo na criação de materiais educacionais, permitindo que se concentrem mais em interações significativas com os alunos.
Além disso, a tecnologia oferece uma variedade de ferramentas de curadoria de conteúdo que permitem aos educadores encontrar, organizar e compartilhar recursos educacionais relevantes de maneira eficiente. Com plataformas de curadoria de conteúdo, os professores podem criar bibliotecas virtuais de materiais educacionais, incluindo vídeos, artigos, simulações e jogos interativos, para enriquecer suas aulas e promover a aprendizagem ativa.
Portanto, a tecnologia pode facilitar a colaboração entre educadores, permitir que compartilhem ideias, recursos e práticas pedagógicas de maneira rápida e eficiente. Por meio de redes sociais, profissionais e comunidades online, os professores podem se conectar com colegas de todo o mundo para trocar conhecimentos e experiências, enriquecendo assim sua prática docente.
Ao utilizar ferramentas de análise de dados e IA, os educadores podem monitorar o progresso dos alunos em tempo real e identificar áreas em que precisam de apoio adicional. Isso permite uma intervenção precoce para garantir que todos os alunos recebam o suporte necessário para ter sucesso acadêmico.
A tecnologia também desempenha um papel crucial na promoção da inclusão e da acessibilidade na sala de aula, permitindo que os educadores adaptem o conteúdo e os recursos para atender às necessidades individuais dos alunos com deficiência. Por meio de ferramentas de acessibilidade, como leitores de tela e legendas automáticas, os educadores podem garantir que todos os alunos tenham acesso igual ao conteúdo educacional.
É preciso pensar que o processo de aprendizagem deve estar conectado às oportunidades para a inovação pedagógica, permitindo que os educadores experimentem novas abordagens de ensino, como a aprendizagem baseada em projetos, a realidade virtual e a aprendizagem móvel. Essas abordagens envolventes e interativas podem ajudar a motivar os alunos e tornar o processo de aprendizagem mais estimulante e significativo, engajando-os.
Em resumo, a tecnologia tem o potencial de transformar o processo de ensino-aprendizagem, oferecendo aos educadores uma variedade de ferramentas poderosas para apoiar a aprendizagem dos alunos, facilitar a curadoria de conteúdo e aprimorar os processos de planejamento de aulas docentes. Ao aproveitar essas ferramentas de maneira eficaz, os educadores podem criar ambientes de aprendizagem dinâmicos e inclusivos que capacitam os alunos a alcançar seu pleno potencial acadêmico e reduzindo a evasão.
*Cofundadora da Acady Educacional
