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Na Coluna Gestão Inovadora, Christian Rocha Coelho analisa os números das rematrículas e seus impactos na sustentabilidade das escolas

De acordo com pesquisas realizadas nos últimos três anos pela Explora Pesquisa — empresa do Grupo Rabbit — com instituições de ensino regulares e particulares, os reajustes das mensalidades escolares variaram entre 8% e 10%.

Na virada de 2024 para 2025, as escolas aplicaram um reajuste médio de 9,5% nas mensalidades. Ainda assim, o setor registrou uma baixa histórica na lucratividade, com média de apenas 14% — um índice considerado muito abaixo do ideal para empresas prestadoras de serviços.

Esse cenário foi especialmente impactado pelas escolas de Educação Infantil, que, durante a pandemia, ofereceram descontos (cerca de 25%) e, desde então, não conseguiram recuperar completamente sua margem financeira.

Apesar disso, o período também apresentou um dado positivo: as rematrículas alcançaram um recorde de 83% em abril de 2025, com baixa evasão para escolas mais baratas. Esse resultado é reflexo de melhor gestão e estratégias de negociação mais eficazes com as famílias.

É importante lembrar que os valores de reajuste das mensalidades escolares são baseados em uma tríade: inflação do período, reajuste dos salários dos professores e os investimentos realizados pela escola.

Projeção para a virada de 2025 para 2026

Uma pesquisa realizada com 308 escolas particulares em abril de 2025 apontou uma média de reajuste prevista de 9,8%, valor que foi confirmado pela análise realizada em agosto do mesmo ano.

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Apesar da queda na lucratividade, 70,5% das escolas planejam investir em atividades complementares, como programas bilíngues e projetos socioemocionais, e 52% pretendem realizar algum tipo de investimento em infraestrutura.

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A inadimplência — considerando atrasos acima de 30 dias entre janeiro e abril de 2025 — variou entre 4,8% e 5,4%. A projeção é que o ano feche com um índice um pouco abaixo de 5%. Mesmo assim, esse fator continua impactando negativamente a lucratividade das escolas.

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