Conheça os projetos vencedores nas sete categorias do Prêmio Educador Transformador, entregue na Bett Brasil 2024
A entrega do Prêmio Educador Transformador durante a Bett Brasil foi um dos momentos de maior euforia do evento. Promovido em conjunto pelo Instituto Significare, a Bett Brasil e o Sebrae, o prêmio, em sua segunda edição, reconhece projetos de educação transformadora desenvolvidos por professores de todo o país.
“A edição do Prêmio Educador Transformador de 2024 marca a importância da valorização dos educadores como processo de inovação na educação. Como resultado, temos não apenas os vencedores das sete categorias, mas principalmente a formação de uma rede colaborativa de educadores com potencial de mudança e transformação”, disse a diretora de conteúdo da Bett Brasil, Adriana Martinelli.
Um total de 3.460 projetos foram inscritos por professores de todo o país. Número que representou um aumento em relação à edição anterior – que recebeu em torno de 3 mi inscrições. A distribuição de projetos por região do país também tem se tornado mais equitativa a cada ano.
Nesta edição, 28,4% das inscrições vieram de educadores da Região Sudeste; 23,9% do Nordeste; 21,9% do Sul; 15,2% do Centro-Oeste; e 10,6% da Região Norte. A maioria dos projetos foram dos Anos Finais do Ensino Fundamental (26,3% do total). Em seguida, Ensino Médio (24,4%), Ensino Fundamental – Anos Iniciais (22,3%), Educação Infantil (9,4%), Educação Profissional (8%), Educação Superior (5,2%) e Educação de Jovens e Adultos (EJA), com 4,2% das inscrições.
Conheça os 7 projetos vencedores do Prêmio Educador Transformador de 2024
Quase 3.500 projetos foram avaliados por uma banca de composta por mestres e doutores que atuam na formação de professores. Os 35 finalistas provenientes de todas as regiões do Brasil estiveram presentes na Bett Brasil 2024. Desses, sete foram escolhidos como vencedores. Conheça os projetos vencedores em cada categoria.
- Educação Infantil – Flaviana Bárbara de Souza Machado, de Silvânia (GO), com o projeto “Meu Corpo é Tesouro!”. A proposta é trabalhar junto às crianças, de forma lúdica, o delicado tema da prevenção aos abusos sexuais na infância, bem como de mostrar a importância do cuidado com o próprio corpo.
- Ensino Fundamental – Anos Iniciais – Luana Alves, de Teresópolis (RJ) venceu com o projeto “Empreendedores da Terra”. O projeto incentiva o empreendedorismo e o sentimento de pertencimento na comunidade a partir dos relatos de empreendedores rurais locais, convidados a contar aos estudantes sobre suas trajetórias de vida.
- Ensino Fundamental – Anos Finais – Francisco Celso Leitão Freitas, de Brasília (DF), venceu na categoria com o projeto “RAP (Ressocialização, Autonomia e Protagonismo)”. A prática utiliza diferentes expressões culturais e artísticas, sobretudo a música (com destaque para o gênero Rap, por seu forte apelo reflexivo e social), para oferecer novas perspectivas de ressocialização para adolescentes que cumprem medida socioeducativa com restrição de liberdade, em uma instituição voltada a essa finalidade no DF.
- Ensino Médio – Daniele Andressa Bassanesi, de Naviraí (MS), venceu com o projeto “Tony Bank: Ferramenta de Educação Financeira Aliada à Construção de Competências e Valores Socioemocionais”. A prática alia conceitos de Educação Financeira ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como autonomia, responsabilidade, organização
- Educação Profissional – Leila Cristina Nunes Ribeiro, de Macapá (AP), venceu a categoria com o projeto “Mulheres de Fibra”. A iniciativa uniu incentivo à Ciência, criação de novas perspectivas de atividade profissional para as alunas do Curso Técnico em Edificações no Instituto Federal do Amapá, ao promover o reaproveitamento de fibras que seriam descartadas de forma inadequada na natureza para a composição de materiais cerâmicos, reaproveitados em diversos procedimentos na construção civil.
- Educação de Jovens e Adultos (EJA) – João Luiz Pereira da Costa Ferreira, de Feira de Santana (BA), venceu com o projeto “Pretitude em Foco”. Por meio de um ensaio fotográfico produzido e protagonizado pelos próprios alunos, utilizando joias e pedras preciosas em alusão àquelas que foram roubadas do continente africano durante a colonização europeia, o projeto teve como objetivo valorizar o povo negro (a maioria dos estudantes na escola onde a iniciativa foi aplicada declara-se preta ou parda) e promover o seu empoderamento.
- Ensino Superior – Fabricio Pelloso Piurcosky, de Campo Mourão (PR), venceu na categoria com o projeto “Integrow – Ecossistema de Inovação do Integrado”. A iniciativa surgiu a partir da preocupação dos alunos da própria instituição de ensino superior que queriam uma formação que fosse além do “básico” para o exercício da atividade profissional, agregando, por exemplo, habilidade fundamentais como inovação e empreendedorismo. O projeto estabeleceu parcerias com startups e outras instituições, ressaltando a importância das redes para a formação dos estudantes, na chamada “Trilha Empreendedora”.
