Último encontro da Trilha A+ de Conhecimento, série de lives sobre Educação e Tecnologia da Plataforma A+, recebe a educadora Claudia Costin
Acontece nesta quinta-feira, dia 25, o último encontro da da Trilha A+ de Conhecimento, série de lives sobre Educação e Tecnologia idealizada para diretores escolares, coordenadores pedagógicos e professores promovido pela Plataforma A+, edtech criada para simplificar o uso da tecnologia dentro e fora da sala de aula.
Mediada por Taís e Roberta Bento, palestrantes, especialistas em educação e fundadoras da plataforma SOS Educação, a live debaterá a aprendizagem baseada em dados. O episódio de encerramento contará com a presença de Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais, da FGV, e ex-diretora de educação do Banco Mundial, e Alexandre Sayão, educador, economista e CEO da edtech Plataforma A+.
A edtech é um hub de soluções que reúne ferramentas de gestão escolar, aprendizagem, comunicação de conteúdo. Com acompanhamento dos dados em tempo real, proporciona uma gestão escolar data driven, incluindo recursos de aprendizagem adaptativa e utilização de metodologias ativas de ensino. Para acompanhar o debate, basta efetuar inscrição, gratuitamente, neste link,.
Debate abordará o novo papel do professor diante do ensino baseado em dados
Antes aplicados somente em grandes empresas, agora programas de análises de dados são utilizados por instituições de ensino, o que democratiza o acesso, corrige rotas de ensino e aprendizagem e proporciona maior controle à gestão e ao fluxo de informação. Para Claudia Costin, o ensino baseado em dados ajuda a testar novos métodos na relação aluno e professor.
“A tecnologia é uma grande aliada para ajudar a interpretar individualmente a jornada de aprendizagem do estudante, suas dificuldades e curvas de aprendizado. Ferramentas personalizadas significam novos contornos para as rotinas de educação.”
Claudia Costin
Claudia Costin defende, ainda, que a transformação da educação na era digital exige amadurecimento e comprometimento de gestores, alunos e professores: “Manter um programa de análise de dados é a cada dia mais necessário, embora não seja a solução mágica para os déficits educacionais. É fundamental contar com o apoio dos gestores para fazer uma avaliação detalhada e posterior tomada de decisão a partir de dados reais”.
Para Alexandre Sayão, o uso de dados e de ensino baseado em projetos confere ao aluno um papel mais ativo na aprendizagem o que, segundo pesquisas, estimula a frequência e reduz a evasão escolar. “O uso de dados na educação é uma possibilidade de oferecer aos alunos um alto nível de ensino-aprendizagem, fortalecer o relacionamento com o professor e aumentar a confiança do aluno.”
