Sonia de Almeida, Diretora Executiva da Afesu, analisa como a educação básica desenvolve pensamento crítico, criatividade, colaboração e autonomia para o futuro do trabalho
Sonia de Almeida*
Quando falamos sobre o futuro do trabalho, é comum pensarmos em novas tecnologias, profissões que ainda nem existem e habilidades que serão valorizadas pelas empresas. Mas, antes de chegar ao mercado, existe uma etapa fundamental para a formação desses profissionais: a educação básica. É nesse período que crianças e adolescentes começam a desenvolver competências que levarão para a vida, como capacidade de resolver problemas, trabalhar em equipe, se comunicar e pensar de forma crítica.
Um levantamento realizado pela Arco Educação em parceria com a Beyond Education, com 80 mil estudantes de 878 escolas privadas brasileiras, mostra que ainda há espaço para avançar nesse desenvolvimento. Segundo o estudo, 30% dos alunos avaliados alcançaram níveis avançado ou expert em pensamento crítico, enquanto apenas 13% chegaram aos níveis mais altos em criatividade e 49% permaneceram no nível iniciante ou abaixo nessa competência. Os dados reforçam a importância de trabalhar essas habilidades de forma intencional desde os primeiros anos da formação.
Nesse processo, o professor tem um papel que vai muito além da transmissão de conteúdos. Ao criar situações em que os estudantes podem questionar, experimentar, argumentar e buscar diferentes soluções, o educador contribui para que eles desenvolvam autonomia e confiança para lidar com desafios. Quando uma criança é estimulada a encontrar outra resposta para um problema ou a considerar diferentes pontos de vista, por exemplo, está aprendendo muito mais do que o conteúdo daquela atividade.
Essa formação se torna ainda mais importante diante das transformações do mercado de trabalho. A inteligência artificial e outras tecnologias já modificam processos e funções, tornando cada vez mais necessária a capacidade de aprender continuamente e se adaptar a novos contextos. Conhecimentos técnicos continuarão sendo importantes, mas habilidades como criatividade, pensamento crítico, colaboração e capacidade de resolver problemas também serão fundamentais para os profissionais que irão atuar nesse cenário.
Para jovens em situação de vulnerabilidade social, essa discussão ganha uma dimensão ainda maior. O acesso a uma educação de qualidade e a experiências que ampliem seus horizontes pode fazer diferença na construção de projetos de vida e na descoberta de novas possibilidades profissionais. Na Afesu, acompanhamos como esse processo pode transformar trajetórias, especialmente quando meninas e jovens encontram espaços para reconhecer suas capacidades, desenvolver novas habilidades e visualizar caminhos para o futuro.
Por isso, preparar os profissionais de amanhã começa muito antes da escolha de uma carreira. Começa na sala de aula, quando um professor estimula a curiosidade, incentiva uma pergunta ou ajuda um estudante a perceber que existem diferentes maneiras de resolver um problema. Investir na educação básica e valorizar quem está à frente desse processo é, portanto, investir em uma geração mais preparada para compreender as mudanças do mundo, fazer escolhas com autonomia e construir soluções para os desafios que ainda estão por vir.
***Diretora Executiva da **Afesu
