Premiação internacional financia banco de dados com 100 mil respostas manuscritas para treinar inteligência artificial voltada à correção automática e ao apoio pedagógico em escolas públicas
A inteligência artificial costuma ser associada a ambientes altamente conectados e infraestrutura tecnológica robusta. No entanto, uma iniciativa brasileira pretende seguir um caminho diferente: desenvolver soluções capazes de funcionar justamente onde a conectividade ainda representa um desafio para a aprendizagem. A proposta coloca a tecnologia a serviço das escolas públicas que convivem com limitações de acesso à internet, uma realidade presente em milhares de municípios brasileiros.
Esse é o objetivo do projeto AIED-Unplugged Dataset, desenvolvido pelo CESAR (Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife). A iniciativa foi uma das 21 vencedoras da Tools Competition global, considerada a maior competição internacional de tecnologia educacional, e recebeu um financiamento de US$ 100 mil para criar um banco de dados aberto com aproximadamente 100 mil respostas manuscritas de estudantes da educação básica. O material servirá para treinar modelos de inteligência artificial capazes de corrigir atividades e gerar devolutivas pedagógicas mesmo em ambientes com baixa conectividade.
A proposta dialoga diretamente com um dos principais desafios da transformação digital na educação brasileira: garantir que o avanço da inteligência artificial alcance também escolas localizadas em regiões onde o acesso à internet permanece limitado. Em vez de depender exclusivamente de plataformas em nuvem, o projeto busca desenvolver tecnologias que possam operar localmente, ampliando as possibilidades de uso da IA em diferentes contextos educacionais.
Segundo Rafael Ferreira Mello, pesquisador de Inteligência Artificial no CESAR, o investimento permitirá estruturar uma base inédita de dados em língua portuguesa para impulsionar pesquisas e aplicações educacionais. “O financiamento nos permitirá transformar um volume bruto de dados em um benchmark estruturado. Nosso objetivo é criar o maior banco de dados aberto de atividades manuscritas em português, viabilizando o desenvolvimento de soluções de inteligência artificial que funcionem offline e atendam às realidades de infraestrutura das escolas públicas”, disse.
IA para escolas com baixa conectividade amplia possibilidades pedagógicas
A criação do banco de dados representa mais do que um avanço tecnológico. Na prática, o conjunto de informações permitirá treinar modelos capazes de reconhecer respostas manuscritas produzidas pelos estudantes, automatizar parte do processo de correção e oferecer feedback pedagógico aos professores. O objetivo não é substituir o trabalho docente, mas disponibilizar ferramentas que apoiem o acompanhamento da aprendizagem e reduzam o tempo dedicado às tarefas repetitivas de avaliação.
A utilização de respostas manuscritas também aproxima a tecnologia da realidade predominante nas escolas brasileiras. Embora plataformas digitais tenham avançado nos últimos anos, boa parte das atividades escolares continua sendo realizada em papel, especialmente nas redes públicas. Ao desenvolver modelos treinados a partir desse tipo de produção, o projeto amplia as possibilidades de aplicação da inteligência artificial em contextos que ainda não foram plenamente contemplados pelas soluções disponíveis no mercado.
Outro diferencial está na abertura do banco de dados. O AIED-Unplugged Dataset será disponibilizado para pesquisadores e desenvolvedores, permitindo que universidades, instituições de pesquisa e empresas criem novas aplicações educacionais baseadas em inteligência artificial. A estratégia reduz barreiras para inovação e estimula o desenvolvimento de soluções voltadas às necessidades específicas da educação brasileira.
Até o fim deste ano, a expectativa do CESAR é impactar cerca de 5 mil estudantes da educação básica. Além dos benefícios imediatos para o projeto, a iniciativa pode contribuir para acelerar pesquisas em avaliação educacional automatizada, personalização da aprendizagem e desenvolvimento de ferramentas digitais adaptadas às condições de infraestrutura das escolas públicas.
Competição internacional reconhece inovação educacional brasileira
O reconhecimento internacional reforça a presença crescente de instituições brasileiras nos debates sobre inteligência artificial aplicada à educação. O CESAR foi selecionado entre mais de 1.400 propostas apresentadas por organizações de diferentes partes do mundo, integrando um grupo de apenas 21 equipes premiadas provenientes de oito países distribuídos por cinco continentes.
O projeto venceu na categoria Datasets for Education Innovation, destinada à criação de bases de dados abertas e de alta qualidade para impulsionar pesquisas em educação, promover o desenvolvimento responsável da inteligência artificial e ampliar o acesso à inovação tecnológica. A premiação integra a Tools Competition, iniciativa promovida pela Renaissance Philanthropy, organizado pela The Learning Agency e realizada em parceria com a University of Minnesota e a Digital Harbor Foundation, com apoio de instituições internacionais dedicadas ao financiamento da inovação educacional.
Para gestores educacionais, a iniciativa evidencia uma mudança importante na adoção da inteligência artificial nas escolas. O debate deixa de se concentrar apenas na disponibilidade da tecnologia e passa a considerar sua capacidade de responder às diferentes realidades da educação básica. Em um país marcado por profundas desigualdades de infraestrutura, desenvolver IA para escolas com baixa conectividade significa ampliar as possibilidades de inovação sem excluir justamente as redes que mais precisam de apoio tecnológico para fortalecer a aprendizagem.
